宁波幼儿体能

儿童体适能课程设计原则：趣味性原则：儿童特别是学前儿童的生理表现特征，决定了他们更容易出现注意力分散。研究表明，3岁儿童的神经细胞总重量接近成人的75%左右。从该角度来看，幼儿基本具备一定的运动系统和神经能力调控，只是幼儿的神经系统还没有完全发育成熟，神经系统容易兴奋也容易疲劳，好动但不能持久。这些生理上的特征决定了幼儿难以参加长期剧烈的体育活动，而且要求运动形式比较好内容多样。体育游戏是比较适合幼儿活动的运动训练干预方式。所以儿童体适能的训练从低年龄往高年龄段的方向，越往下越趣味化，情景话突出，只有这样通过体育游戏给予儿童适当的训练与刺激，不光有助于儿童身体机能的提高，还可以促进儿童运动潜能的开发。幼儿体适能发展目标：能助跑跨过一定距离高度的物体。宁波幼儿体能

儿童体适能会关注各年龄段，特别是婴幼儿期大运动、视觉一精细运动，甚至语言接受和表达能力发育里程。儿童期除要关注体格、营养、智力、语言、技能健康发育外，从运动技能角度出发。(1)婴儿期要侧重于关注大肌肉动作发展时间，如俯卧、抬头、翻身、坐立、爬行、行走等标志性动作。(2)幼儿期侧重于关注精细动作的发展和动作模式的掌握训练；(3)学龄前儿童侧重于关注动作技能的掌握和训练；(4)学龄儿童侧重于关注基本运动技能和专项运动技能的掌握和训练；从学龄儿童阶段开始，身体素质如速度、灵敏、柔韧、力量和耐力五大类会逐渐进人敏感期的发展阶段，适时的科学的发展这些体能素质，也是儿童健康成长环节的重要组成部分。昆明儿童体能中心儿童良好的体能是由动作水平、机能状态、运动技能、心里素质、精神意志、适应能力这些要素构成。

孩子们的学习动作，应该享受过程，并且在这个过程中去感悟一些属于自己的东西，而不是单单去实现这个结果。还是前滚翻这个动作，虽然就算学会了，未来也很难会以标准的前滚翻姿势去做动作，但在学习的过程中，感受颈椎的弯曲变化、人体重心的变化、颈部、背部、腰部、臀部向前滚动的过程，身体各个部位的受力和发力，这一系列的感觉，是让孩子去体验身体如何在一系列的动作下实现自我保护的一个过程。所以，身体在危险时的自我保护机制，对孩子而言才是意义重大。

运动能促进神经系统和大脑的发育，能调节精神状态，家长们应尽早、为孩子们开展符合他们生长发育规律的运动类活动。比如宝宝会翻身后可以多尝试着让他自主翻身；能坐起后避免久坐（少于20分钟）；会爬会走后要鼓励多爬多走。平时在家也可以做一些简单的小游戏，比如相互抛接球、躲避球；在户外可以做些踢球、拍球、接飞盘等活动。当孩子具备能够听懂并理解简单的指令时（通常在3岁以上），家长们可以选择为孩子选择专业的运动类培训机构，因为机构具备更专业的培训知识，且有多类型、多风格的老师供选择。体适能对儿童生理发展的促进作用：发展身体素质。

体适能对孩子的意义：

  1、利用体适能训练科目能够带给孩子们提升体质以及推动全身各方面发育的同时，还能够使孩子们的骨骼的发育更加旺盛，进而做到更加坚固。

  2、儿童体适能训练科目对孩子们姿态具有非常好的一个调节作用，利用运动方式做到强化孩子的肌肉组织，使其易于支持起孩子们的骨骼，获得更好的姿态。

  3、体适能训练科目不仅可以提升孩子们体质与智力，还能提升自身的体适能商，使孩子们更加容易应对日常的生活。 少儿体适能的好处：从容应付外界环境变化的能力。东莞小孩体育训练

体适能对儿童生理发展的促进作用：提升心肺耐力。宁波幼儿体能

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